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校園雕塑設計的四大原則
校園雕塑的四大原則。轉載請著(zhù)名出處，玉海雕塑：http://www.funicswithphonics.com。
1.創(chuàng )新性原則。校園雕塑應不拘傳統、不斷創(chuàng )新.只有在鮮活的環(huán)境中，學(xué)生們才能德智體美等各方面全面均衡地發(fā)展.古板、死氣沉沉的環(huán)境中只會(huì )讓人思維遲鈍、壓抑窒息.人創(chuàng )造環(huán)境，環(huán)境塑造人，只有不斷創(chuàng )新，才能充分發(fā)揮功能雕塑寓教于樂(lè )的美育作用，用富有創(chuàng )意和時(shí)代氣息、巧妙構思、精心設計、千姿百態(tài)的雕塑來(lái)裝點(diǎn)中小學(xué)生們知識的樂(lè )園。
2.空間性原則。校園雕塑的空間是公共的，但又有別于其它公共空間.這個(gè)空間的尺度相對于城市的公共空間要小得多.所以這一特定校園環(huán)境雕塑的體量、尺度都不宜過(guò)大，數量也應適宜，并且要與所在的具體環(huán)境相協(xié)調，可以選擇與校園環(huán)境相適宜的綠色植物作為元素進(jìn)行排列組合，利用植物的季節性搭配色彩;也可以利用原有地形、地貌進(jìn)行創(chuàng )作，營(yíng)造宜人而富有新意的校園空間環(huán)境
3.以人為本原則。藝術(shù)設計的語(yǔ)言可以和各個(gè)年齡、各種文化背景的人們進(jìn)行無(wú)聲的對話(huà)，成功地雕塑作品能夠讓老師和學(xué)生在課余自然而然地以雕塑為中心聚集在一起，陶冶情趣、提高審美、開(kāi)發(fā)智力、增強體質(zhì)。此外，生態(tài)化理念也是校園雕塑設計以人為本原則的重要內容.生態(tài)化是現代雕塑設計的必然，即采用天然的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作.這樣既能保護學(xué)生們親近雕塑時(shí)的身心健康，又能使作品本身與大自然完美的融合在一起。
4.注重文化性。既然是藝術(shù)品，就必然富含文化元素。當然，也不可一味追求所謂的“文化特征”，致使本該是老師和學(xué)生們游目騁懷的校園雕塑，變成另一種形式的課堂，則無(wú)味之至矣。根據筆者及其設計團隊多年的經(jīng)驗，當前國內大中專(zhuān)院校和中小學(xué)校的校園文化雕塑小品設計，多數尚處于摸索階段，要么是簡(jiǎn)單的“國學(xué)苑”，要么是單純的“名人堂”，更有許多學(xué)校的校園雕塑小品甚至只是因為別的學(xué)校都有所以必須要有，隨便找了家廣告公司制作了一些小雕塑，當作擺件“植入”校園。乍一看，有點(diǎn)文化氛圍，但經(jīng)不起推究，終究是一堆校園小擺件而已，稱(chēng)不得藝術(shù)品，當然就談不上培養學(xué)生的審美觀(guān)和文化素養的功能了。
