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不銹鋼雕塑在教育領(lǐng)域的應用越來(lái)越廣泛
隨著(zhù)校園環(huán)境建設步伐的加快，校園不銹鋼雕塑作為一種公共藝術(shù)，受到了人們的重視。校園環(huán)境中的不銹鋼雕塑設計與其他環(huán)境類(lèi)型中的雕塑設計有著(zhù)根本的不同，校園不銹鋼雕塑不僅能夠美化校園環(huán)境，還能體現校園文化，彰顯時(shí)代精神，它是與整體的校園環(huán)境相協(xié)調的，營(yíng)造出宜人的、充滿(mǎn)活力的校園環(huán)境品質(zhì)。校園不銹鋼雕塑作為校園文化的重要組成部分，同時(shí)也是一所學(xué)校校園文化的重要標志。如今人們越來(lái)越了解校園雕塑的重要作用，雕塑藝術(shù)在教育領(lǐng)域的應用也越來(lái)越廣泛。校園環(huán)境中最重要的就是校園雕塑了，它以其獨特的藝術(shù)形式表達學(xué)校的特色、張揚學(xué)校個(gè)性、感染靈魂，陶冶情操。校園不銹鋼雕塑的造型新穎別致，具有一定的教育意義。對于美化校園環(huán)境、增強學(xué)校的文化底蘊，對學(xué)生道德的教化、心理素質(zhì)的培養起到非常大的作用，它使學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中學(xué)習知識、經(jīng)驗。校園不銹鋼雕塑不但符合學(xué)校這一特定空間的需求，也更加吻合校園環(huán)境的文脈和發(fā)展走向，只有這樣才能成為學(xué)校環(huán)境文化的一部分，進(jìn)而具有傳承意義。校園不銹鋼雕塑作為反映或者記載人類(lèi)歷史文化表現的一種形式或者校園環(huán)境中重要的景觀(guān)語(yǔ)言，往往體現出了一座校園的歷史、文化和風(fēng)格，是校園精神的標志，也是學(xué)校歷史進(jìn)程的縮影。隨著(zhù)時(shí)間的推移，歷史痕跡慢慢累積，通過(guò)不銹鋼雕塑的形體與校園文化緊密的結合在一起。校園的空間環(huán)境作為文化生活的載體，其各種形體要素所涵蓋的文化意義經(jīng)過(guò)歷史的積淀，逐漸形成了具有各自特色的歷史文脈。
正確的校園文化建設能夠幫助學(xué)生樹(shù)立和弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，營(yíng)造健康向上和諧的育人氛圍，并能提高教育教學(xué)質(zhì)量，要做好校園文化建設，首先要走好學(xué)校環(huán)境建設，好的學(xué)校環(huán)境能夠使人如沐春風(fēng)，首先能夠讓人感受到校風(fēng)校貌的影響，校園文化的建設要因地制宜、實(shí)事求是，而不是急功近利，校園文化建設不能脫離學(xué)校所處的地域和社會(huì )環(huán)境，不能夠脫離所擁有的師資隊伍和物質(zhì)條件，不能離開(kāi)所面向的學(xué)生，而追求形式化、物質(zhì)化、表面化、碎片化、基礎薄弱的學(xué)校應該首先做好學(xué)校環(huán)境建設，而基礎比較好的學(xué)校應該積極探索圍繞學(xué)生素質(zhì)提升進(jìn)行校園文化的總體規劃和頂層設計，使其真正發(fā)揮“助推器”的作用。校園不銹鋼雕塑可以納入校園環(huán)境建設體系，可以結合一些革命紀念性題材，或者膾炙人口的勵志故事制作成圓雕或者浮雕。校園不銹鋼雕塑并非獨立存在，需要和學(xué)校環(huán)境有機融合在一起，并且要積極的烘托突出主題，這樣才能形成自己獨有的校園環(huán)境雕塑體系，使不銹鋼雕塑在校園文化建設中發(fā)揮其作用。
