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校園雕塑有什么作用？
校園文化的傳遞和展現需要通過(guò)合適的載體和途徑來(lái)表達，作為構成校園文化建設的重要載體，就要有非常有效的方式。校園雕塑在我們的生活中是非常多見(jiàn)的，在學(xué)校里面更是一個(gè)不可多得的雕塑作品。轉載請著(zhù)名出處，玉海雕塑：http://www.funicswithphonics.com。
校園雕塑與別的校園景觀(guān)一樣，積淀著(zhù)歷史、傳統、文化和社會(huì )價(jià)值，校園雕塑對我們有著(zhù)積極作用。校園雕塑就是在校園中制作的雕塑，在校園雕塑中很常見(jiàn)，大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現，具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，表現人類(lèi)的智慧和對真善美永恒的追求。
每一座校園雕塑都蘊含有一定的道德追求，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對道德理想、道德建構產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會(huì )自然而然地激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新。
校園雕塑，是一種歷史、文化、傳統和社會(huì )價(jià)值的一種積淀，他有著(zhù)重要的教育意義，校園雕塑被學(xué)生和老師解讀，使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，校園雕塑的設計思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。校園雕塑的隱性教育功效體現在多方面，首先體現為對學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統的倫理道德和時(shí)代的主導思想又表現得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現文以載道的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對道德理想、道德建構產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會(huì )自然而然地激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新。
